上课的时间总共两天。第一天大家都很有兴趣，也很有心得。第二天，我看到有些小朋友哭丧着脸，很不高兴；有些父母用手指着他们的头，很生气的样子。我静静的观看，并且仔细的听他们的对话。

“你看你，学个什么东西？一点也不认真。”有一个父亲对着孩子责备着。

“没有呀！我很认真的在学。你自己没有看到而已。”那个女孩委屈的回答她父亲。

“你还说呢！昨天的你都会了吗？”父亲继续追击，想要证明他是对的。

“当然会呀！其实，是你自己不会吧！”女孩开始反击。父亲脸上有些不自在。

“我是不会，所以我才要你认真一点学。我们比不上你们，你是小孩子，我不行了，所以才要你好好学呀！”父亲用示弱的方式来达到他的目的。

“你要好好学，我花了不少钱，你可要乖乖的学好呀！”妈妈叮咛孩子，很不放心。

“你总是不放心！那你呢？”男孩很不高兴的说。

“我不行了呀！年纪大了，记不到了。不像你一样，年纪还轻，记忆力好。所以，我才要你好好学呀！”妈妈似乎将自己的希望都寄托在孩子身上了。其实，她看起来比我年轻至少15岁。

“你每次都这样讲。老师比你老很多，但是她的记忆怎么这么好？你都是在找借口。”孩子不以为然的说，并且有一些瞧不起他的母亲的表情表现在脸上。

“你小孩子怎么这样对大人讲话？我是你妈呢！我一切都是为你好。你不要不知好歹。 而且，老师虽然比我老，可是她是老师，我不是啊！”母亲的脸色有些生气了。

“每次都这样。讲不过人家，就拿这一招。哼！”孩子转身坐到他的朋友旁边去了。

      这些对话，相信大家都很熟悉吧！如果你是大人（任何身份，如：父母，老师、爷爷、奶奶...）面对小孩的学习，我们与他们的互动大致是相似吧！同样的来上我的课，为什么大人与孩子的责任却不同？这种行为，不仅让孩子觉得不公平，而且还会令一些孩子们产生反感。讨厌大人利用“年龄”“身份”来做借口，自己不做，但是却要求他们。孩子能服气吗？这种现象不仅发生在我的记忆课上，而且充斥在其他的各方面上。大人有太多的理由要求孩子们做这做那，不准做这不准做那。但是，仅只有发号司令，却无法以身作则，这样的教育会成功吗？

      学习的第一步就是模仿。大人的任何行为，都起带头的效果。如果大人们都不能表现出认真与努力，他们的孩子，对他们的态度或是反抗，或是委屈，或是压抑。很多父母与师长跟我咨询的时候说过，孩子不理他们，或者关在屋子不出来；或是顶嘴，说话比他们还大声，道理讲得比他们还好，他们不知道该怎么办。其实，孩子们并不是仅仅有反抗，委屈，或是压抑，同时，他们也有内疚与自责，对于自己的反抗行为是很难接受的。他们真的是陷于矛盾与痛苦之中的。

大人的“以身作则”“真心交流”是解除自己与孩子们的痛苦、反抗与愤怒的妙方。

大人做不到的，却用权威让孩子来完成，难怪孩子要反抗。这可以是暴力形成的原因之一。