人类的气质类型大致分为四种，名称都是古希腊传下来的，分别是多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。中国人管多血质叫风相，胆汁质称火相，黏液质为水相，抑郁质为土相。风、火、水、土，中国人听着比较顺耳一些。
人的气质类型是天生的，在后天环境中逐渐显现，但绝非固定不变。一个和谐健康的人应该四种气质类型都具备，并达到平衡，可能有某一种气质类型占主导，还有一种是次要的，剩下的另外两种则不太明显；或者某两种比较突出，另外两种是在特定条件下发挥。如果某个人令人看不出来他到底是什么气质类型，这个人一定是修炼过，刻意达到中和、平衡。
人的一生中，气质类型都在变化。童年本身就是风相的，所有的孩子都比较风相，因为他们喜欢探索，停不下来，注意力难以长期集中，就像大家爱说的“多动”，他们兴趣广泛，什么都要，但是又有点举棋不定，不够专注，难于持久。18到42岁的青壮年时期，人会变得比较火相，要脚踏实地、勤勤恳恳的开发自己的事业，要组建家庭、养儿育女，总之要做事情，这一时期行动力强，比较活跃，是寻找和确认自我的历程。42岁到60岁的中年，已经成家立业，将孩子抚养成人，看着他/她离开家庭，人喜欢休息休息、享受享受，比较安静和稳定，比较水相。在60岁以后进入晚年，就有一点土相了，要思考人生的意义：这一辈子过得怎么样？有什么做对了？有什么做错了？
四季也带有明显的气质类型特征：春天万物复苏，茁壮生长，蓬勃向上，是风相的；夏天比较安静、沉稳、懒洋洋，是水相的；秋天是火相的，它果实累累，取得成效，行动中见成果；冬天，表面上的活动不太多，我们思考的多一些，比较沉寂、内敛，是土相的。
有时从外形上就能看出孩子的气质类型。比较风相的孩子长得都比较瘦，四肢比较灵活，身体各部位的搭配比较匀称；火相的人身材比较矮，拿破化就是个典型，五短身材；个儿特高的是土相的；胖乎乎、圆滚滚、肚腩突出的，是水相的。当然这并不是绝对的。
根据儿童不同的气质类型，给他们所实施的教育手段也因人而异。当前流行的教育思想习惯性的要求孩子整齐划一，父母们也不由自主的将自己的孩子和别人的孩子做比较，看到那些得到主流认可的特质——比如活泼开朗、聪明伶俐、口齿清晰、办事稳当、老成持重，等等，就很羡慕，恨不得自己的孩子也那样，而并没有意识到，也许自己的孩子属于另一种气质类型，有着不同的特色。
教育孩子，老师也需要识别自己的气质类型，发挥这种气质类型的特长，克服它的不足，修炼自己的生命体，将自己变得灵活机动，各种气质类型都具备，做到可以自如的“迎接”各种气质类型的孩子，让每一种气质类型的孩子都能在老师身上找到共同点，从而与老师建立心灵的联接，获得安全感，并乐于从老师那里学习。
特别提示：这里对气质类型的描述极为简单，是众多教师根据史坦纳的理论，与大量孩子朝夕相处，在多年勤奋教学实践的基础上，总结出来的一些概括性简介。读者们千万不要将这些特性作为“知识”，对号入座，给孩子贴上性格标签，辨别自己的孩子到底是什么气质类型，需要长时间深入的学习相关教育理念、细致入微的观察多个儿童，并拥有开放的胸怀和接纳的态度。否则，我们的无知和偏见会给孩子带来不必要的伤害。
风相的孩子
从动作来看，风相的人走路比较爱用脚尖或者前掌，所以他的鞋是前掌那儿磨损得多。风相的孩子，跳跃、跳舞都比较好，喜欢转圈圈，而且几乎从来不晕车；嗓音比较尖，音频比较高，很有音乐天分。
从个性来看，风相的孩子要是摔倒了，他只哭一会儿就好啦，你要逗逗他，他可以一边哭一边笑。风相的孩子总是有新点子，玩游戏总能玩儿出些新花样来；但其注意力集中的时间比较短，很容易就感到无聊。如果要用动物来形容风相的人的话，小鸟、猴子、小晰蜴等比较恰当。有时你会觉得这样的孩子好像注意力分散，但是其实他吸纳的比你知道的要多，因为风相的一大特点就是能将所有的事情尽收眼底。风相的孩子开朗活泼，不爱生气，很容易交上朋友；有些成年人发现他们爱忘事儿，丢三落四的，因为他们不拘小节，遇到事情很少往深处想。有的时候，风相的孩子也容易紧张和焦虑。
在身体方面，风相的孩子不容易生病。他们喜欢吃东西，但不喜欢很油腻很沉重的食物，也不喜欢吃得很饱，可能会有点挑食；正因为他们的注意力、精力特别容易被分散，所以他们吃起来也是像小鸟儿一样，这儿揪揪那儿揪揪，吃着吃着可能就跑开去玩了，过一会儿饿了又回来吃。风相的孩子比较喜欢吃水果和蔬菜，喜欢吃各种带咸味和酸味的东西，不喜欢吃鸡蛋，也不太喜欢吃肉。睡觉方面，风相的孩子像鸟儿一样，一沾枕头就睡着了；醒得也比较早，说醒就醒了，叫醒他也很容易。从身体照顾来说，风相的孩子比较好带。
风相发展比较平衡比较和谐的孩子，很阳光，人见人爱。在西方，那种金发碧眼的，尤其是金头发的人，差不多都是风相的人。
失衡的风相孩子，笑的时候，会笑起来没完没了，一直笑到精疲力尽，然后开始尖叫，或者把柜子打开，把所有的玩具都扔出来，然后又开始尖叫；他看书的时候，会一页一页的翻过去，对书的内容根本不感兴趣。
教育风相的孩子，要注意让他的生活多样化，比如说不要只给他一样工作，而是要让他好几样工作同时进行，不至于很快感觉乏味；又因为他注意力很难长时间集中，所以不要要求他长时间坐在那儿集中精力做一件事。这就是我们说的“呼吸”：坐着听课或者做一件什么事情是“吸”，然后出去自由玩耍那是“呼”，风相的孩子，要少吸短吸多呼。
其实风相的孩子并非不能聚精会神，他们同样可以集中精力。只要能够引起他的好奇心，他可以一直把事情做下去，并且做好。比如说看书，他可以不断的看着指着所有的东西，提出很有趣的问题。教育风相的孩子，要勾起他的好奇心，让他对所做的事情感兴趣。给他们的任务和工作，要逐步的增加，第一天做的时间短一些，第二天做的时间长一些，然后一天一天的稍微增加，他们就会适应。
火相的孩子
从动作来看，火相的人用脚后跟走路，走路的时候，声音很大，脚后跟着地，“嘣嘣嘣”的，声音非常坚定，他的鞋子肯定是脚后跟磨得最厉害。火相的人说话的时候口齿清晰，字正腔圆，很适合做播音员。火相的孩子在一起玩，他们见面的时候不是那种温柔的拥抱，而是“啪”的一下，你给我一拳，我给你一拳，干净利落，感情的表达特别爽。火相的人学吹笛子比较困难。
从个人性来看，火相的人意志坚定，不达目的誓不罢休，拿破化、丘吉尔都是火相的。火相的人行动力很强，别的人还坐在那里空谈的时候，火相的人已经起身开始行动了。有一种说法，风相是帅才，火相是将才。风相领导，主意多有创新，但是执行力不强；火相是执行力强，说干就干，雷厉风行。他很专注，做事情全身投入，直到完成。他们讲求规律，对事情往往不是很变通很灵活。
火相的人脾气说来就来，遇到不平的事情，他的脾气会火山爆发，但是一会儿就没事了，脾气不存留，不纠结。他们说话做事都是很干脆，不拖泥带水，说这事行就行，不行就不行，但是他们往往脾气暴躁，发起火来惊天动地。
火相的孩子喜欢挑战权威，不那么容易服从。在一个群体里边，如果风火水土都在一起，风相会出主意，但是火相的人比较偏执，可能最后是他拿主意，大家就听他的了。火相的人比较喜欢当主导，喜欢控制，而且凡事讲求公平合理。别人觉得差不多了，火相的人却还在较真儿，一定要追究到底。
教育火相的孩子，作为老师，必须赢得他的尊重。对其他的孩子，可能命令他就行了，但是火相的孩子不吃这一套，你必须有什么让他服气的东西，他才能够认你做老师，才会听你的。火相是最让老师头疼的孩子，他们不仅聪明过人，能力超强，还无比自信，轻易不服管。你要想镇住火相的孩子，不能用武力，不能说“我是权威，你就得听我的”，你身上必须有让他折服的地方，使他能够仰视你，真心奉你为权威。针对火相的孩子，给他一项任务让他从头做到尾，他的执行力非常强，肯定能够从头到尾完成任务。发挥了他的优势，他自己也得到成就感和满足感。
水相的孩子
水相的孩子胖嘟嘟的，不是很活跃；他们很随和，既不会特别用力的来拥抱你，也不会特别热情的来亲吻你。水相的人做事节奏比较慢，说话时，句子中间停顿时间比较长，不像风相的人语速很快，也不像火相的人口齿清晰。水相的孩子喜欢把一个故事听了一遍一遍又一遍，然后都可以一字不落的重复下来。
水相的孩子内心力量比较弱，他们不会在自己心灵上面太用力，不太容易对外界感兴趣，比较内向沉静。水相的人比较可靠，给他一项任务，他会非常忠实的完成，但是做事未免拖拉，令火相的人不耐烦。
在社交场合，水相的孩子不是很积极的去跟别的孩子玩，更多的是随大流。他们很听老师的话，是“乖”学生，这样的孩子好带。但是对老师也有挑战：你也不知道他到底学了多少，到底教进去了没有，“水”深不可测。他们往往举棋不定，不太容易做决定，喜欢由别人来告诉他应该怎么做，当然，一旦做了决定的话他就会记得。要想让他们很快的回答一个问题，或者是出个脑筋急转弯什么的，那他们做不来。因此水相的孩子最容易被人误解为“笨”、“懒”，不够聪明伶俐，不太容易被生活的旋涡搅得六神无主。
在身体方面，水相的孩子关注力在身体的肚子那一部分，所以会看到他的肚子圆鼓鼓胖墩墩的。水相的孩子爱吃，根本不用看钟表就知道什么时候该吃东西了，而且零食不断；他们特别喜欢睡觉，睡得比他需要的时间要长，早上不爱起床；他们非常喜欢温暖，怕受凉。
我们应该怎么帮助水相的孩子呢？水相的孩子比较梦幻，总让人觉得他们是迷迷糊糊的，所以别让他们睡的时间太长，也别让他们早上醒得太晚，要想办法让他醒来，甚至可以摇铃铛让他们醒来，要用比较大的、坚定的声音，“啪”一下把他们唤醒，然后给他们用凉水洗洗脸；别让他们早饭吃得太多，尤其是别吃太多鸡蛋；平时别让他们吃太多的碳水化合物和甜食，要多吃水果蔬菜。
课堂上，老师往往发现他们反应比较慢，需要更多时间吸收和消化课堂内容。往往火相都运算到最后两步了，水相刚刚弄明白题目。他们不是笨，就是比别人要慢半怕。我们要接纳他们，顺应他们的天性。成年人要以身作则，自己先要对什么事情都感兴趣，以此来唤醒水相的孩子对这些事情的兴趣。在水相的孩子面前，成人要做一个热情洋溢的人，对生活充满激情。
水相进入状态慢，出来也不容易，工作起来很难停止，而是一直做下去。在美术课堂上，老师要留神那些水相的孩子，提醒他们适可而止，不然他们会把已经完美的画涂改得面目皆非。
土相的孩子
土相的孩子跟别的孩子都不太一样，别的孩子都有点风相，不会特别沉思，而土相的孩子思考太多了，就显得比其他孩子更成熟些。
土相的孩子往往体型瘦高，脑袋比较大，浑身软塌塌的，坐没坐相站没站相，身体仿佛很羸弱。他们特别爱看书，不喜欢出去玩，但是喜欢坐在窗前，以渴望的目光看着外面别的孩子玩。
土相的孩子会在很小的时候问很深刻很严肃的问题：“泥土里的虫子听得到鸟在上面走路的声音吗？”听故事的时候，他们能够深刻体会到主人公的苦难；他们还有些比较幼稚的习惯，吸吮手指啊，咬铅笔啊，睡觉的时候还特别喜欢蜷起来，像个胎儿那样蜷起来。
土相的孩子心特别细腻，对人特别体贴，喜欢照顾生病的人，很适合做老师和护士。土相的人注意力集中时间特别长，不怕跟枯燥的事情打交道，做事很沉稳，能够一点一滴的把这些事情做完，所以他们是很好的研究者，也非常适合做财会人员。
土相的孩子内心异常敏感，他需要更多的印证你对他的爱，他更在乎人家对他的评价。土相的孩子爱幻想，他们经常幻想非常戏剧性的那种情节，所以土相的成年人都是好演员，演艺界演戏演得好的人土相居多。土相的孩子很谨慎，情绪却不是特别稳定，很容易受伤，也不太容易忘掉，纠结的时间很长。
土相的孩子容易受到惊吓，容易害怕，怕狗，怕火，怕噪音，怕黑暗什么的。他常常幻想会有一个很勇敢的朋友，能够做一切他不敢做的事情。他们爱看悲剧。土相的孩子心情不是很容易愉快，比较喜欢抱怨，觉得全世界都跟他过不去：“没有人爱我......我的肚子疼......为什么他穿的衣服比我的好看......”外界的事物不容易给他深刻的印象，因为他太内敛多思，总是向内看，很少向外看。风相和火相的人都向外看，火相是既向外又向内，水相则既不内观也不外观。
在身体方面，土相的孩子出牙晚，换牙也晚；入睡难，起床也难；偏爱甜食，吃完之后却又内疚。
我们应该怎样帮助土相的孩子呢？因为他们对别人的爱和关怀有依赖性，如果临睡前受了不好的剌激，或者是父母吵架，或者是看了什么戏境，让优美温馨的睡前故事陪伴他进入梦乡就是一个不错的选择。不要让他们在早上用凉水洗脸，要给他们吃比较容易消化的蔬菜，吃白肉和水果。多让他们做些有韵律的活动。
当土相的孩子心情郁闷时，你如果想让他高兴起来，说“别哭啦”、“别难过啦”|“快活一点儿吧”，是没有用的。最好同情他，跟他一起“受苦”，分担他的痛苦：“你受伤啦，这个真是很疼啊，我小时候也有时候摔倒受伤，哎哟，疼极啦，特别疼，可难过啦......”要跟他讲别人也在受苦，别人受的苦比他还惨烈，他就忘了自己的苦了。
有时候我们很难接受孩子天生的气质特征，总想着怎样改变他们，而这么做的结果往往是两败俱伤。孩子需要的是我们全身心无条件的接纳，顺应他的气质类型，“迎接”他，而不是扭转他。土相的孩子长大之后往往会变成火相。
以上摘抄的部分其实是小巫这部书中很小一部分，但对于我意义比较大。我们都可以借助这几种大致的分类，认真分析一下自己和我们的宝贝到底是哪种类型。藉以顺应他们的气质特征，帮助他们更好的成长。
我已经连续三天睡前讲故事给乐乐听，是在亲子阅读之后，我们俩躺在一片黑暗中，慢悠悠的讲，第一天是我瞎编的一个故事，第二天和第三天是讲的小巫在这部书里提供的故事。我发现，讲故事与亲子阅读真是有很大的不同，你语言中的七色彩虹、金碧辉煌的宫殿，机灵的小兔子、笨笨的大狗熊......当孩子挥舞着想像的翅膀在黑暗中遨游，美丽就没有边际了。孩子在一片美好和温暖中入睡，想必那梦境也一定是美好的吧！
每天讲完一个故事，乐乐都会不无遗憾的说，这么短啊？（其实已经不算短了）我告诉他，妈妈的肚子里每天只能长出一个故事来，想听的话只能等到明天晚上了。这样，他就能安然入睡了。
建议有心的妈妈可以读一下，书名是《小巫教你讲故事》，真的很有帮助！
以上内容摘自《小巫教你讲故事》--小巫著
作者：心手相牵
