强管理  抓课改  提质量

                                                              ——在2016年全县教育工作会上的发言

城东小学  莫小勇

（2016年2月19日）

各位领导、各位同仁：

        近年来，城东小学基本上做到了班子心中有教师、教师工作有奉献、常规教育有招术、兴趣活动有特色、均衡教育有亮点，招招有效果。现向大家汇报我校“强管理、抓课改、提质量”的主要做法，敬请指教。

        一、  把握刚柔相济，凝聚发展动力

        建章立制，逗硬奖惩。通过广泛征求师生意见，及时完善学校考核、奖惩、评优晋级、质量管理等规章制度，与教师签订《师德师风承诺书》、《廉洁从教承诺书》，层层签订《安全责任书》等。把一切装进制度的笼子，凡事必须讲规矩，各项工作时时在考核、事事要考核，教育氛围风清气顺。领导班子改变了“平平安安占位子，忙忙禄禄装样子，疲疲沓沓混日子，年年都是老样子”的工作作风，个个干出了好样子。

        人文关怀，内化于行。一是行政班子实行“三困生”承包责任制，主动深入班级关心和转变“三困生”。二是视教师如兄妹，以情感人。退休教师生病必慰问、高龄教师逢节必专访。在职教师退休或调动，一次座谈、一份薄礼；生日一份祝福、一点薄金；教师子女高考或中考准假陪考。始终坚持军功章“有你的一半也有我的一半”，学校每年都将综合目标考核奖金和教学质量奖金全额用于退休教工、辖区村两委、有邻单位共聚的团拜会。

全体教师爱岗敬业，任劳任怨，令人感动。把班级当成家、把学生当成儿女的班主任多了；村小教师都变得无怨无悔了，龙磨村小的伍三云老师还被评为2015年感动梁平十大人物；青年教师都成了你追我赶不甘落后的教育追梦人。

        二、创新教研模式，促进专业成长

        我们正强力推进“校际联盟、校内联手、年级联动”的教学教研新格局，有序推行“一自备、二交流、三修正、四反思”的集体备课程序和研究课、公开课、汇报课以及互相听评课制度。积极探索上下牵手、横向拉手、内外联手的“三手”和展示精品课、回归移植课、再现创新课的“三课”教研模式。

“上下牵手”指组建“1+N”的领导带动帮扶指导模式。“横向拉手”指建立“1+1”的骨干教师帮扶成长模式。“内外联手”指建立“走出去、引进来”的教研机制。

“三课”指每期举行“教学大练兵”，磨出精品课进行展示；外出学习的教师和新教师仿优质课或精品课进行移植汇报；各教研组每期展现一堂创新课。

通过“三手三课”教研模式，学校形成了上下一条线、左右连成片、优势互补的联动优势，课堂教学质量不断提高。

        三、把握发展机遇，提高办学质量

        我校实现了包括9个班的三所村小多媒体班班通和网络全覆盖，各功能室不但一应俱全，而且“留得住人、经得起看”，学生兴趣得到了培养，能力得到了提升，在去年重庆市义务教育均衡发展综合督导评估中，得到了专家组的高度赞许。

展望2016年，我们拟定了137愿景。实现一个目标：力争教育质量、综合目标考核双双再获一等奖。抓好三项重点：切实加强师德师风建设；扎实推进课堂教学改革；着力打造蓼叶文化品牌。落实七项措施：安全稳定、依法治校、干部管理、师德师风、学生品行、课改提质、能力提升（2016年城东小学137愿景）。

各位领导、各位同仁：城东小学将继续前行，凝聚发展动力，加强学校精细化管理，努力提高办学水平，努力办人民满意的均衡教育。

谢谢！