一枝独秀不是春，万紫千红春满园
为了让素质教育真正地落实在课堂上，促进学生全面、可持续性发展，进一步规范艺体学科课堂管理，提高教学效率，搭建艺体教师展示自我、相互学习的平台，使他们快速地专业化成长，我校10月21日在中心校开展了音乐、美术、体育教学研究活动。本次教研活动彭春玉老师执教了2年级的音乐，彭丽娜老师执教了2年级的美术，李国森老师执教了6年级的体育；观课者或痴迷于人，或陶醉其课，一切尽在美的享受之中，乐此不疲，如沐春风，令人留恋其间，回味无穷，真切地感受到艺体课堂城东小学这边风景独好，亮点纷呈。
一、 青春阳光，专业素养良好
几位小弟弟、小妹妹在课堂上一举手、一投足无不让人感受到青春在灵动，彭春玉如夏天的太阳，既妩媚又火辣，激情跳跃，灿烂如花，彭丽娜总是那么温婉文静，像大姐姐一样把孩子们带到美术的童话世界里，李国森虽然看去文质彬彬，但是浑身上下不乏阳刚之气。年轻真好，城东小学教师年龄结构的升级换代需要年轻人，他们让城东的校园和校园里的课堂充满了活力，是未来城东小学的希望。
更具魅力的是他们具有良好的专业素养，春玉的歌声如黄莺出谷，空灵悦耳，真正唱到了你的心尖上；歌如其人，人如其歌，似阳光、似春风、像清泉。。。。。。加上一手电子琴弹得摇头摆尾，娴熟潇洒，宛然动听，如天籁之音，绕梁三日，余音不绝！娜娜的画线条流畅，穷形尽相，入木三分，呼之欲出，一个尽美的世界呈现在同学们的眼前；国森在体育课上身轻体键，步伐轻盈，英姿飒爽。良好的专业素养使他们能够在课堂上左右逢源，轻松自如，同时也深深地感染、打动着学生。
二、 认真准备，精雕细琢
看得出来，他们的课进行了精心的准备。娜娜美术课展示的课件、教师的多幅示范画、给每小组准备的要组装的汽车部件，不难想象事先牺牲了很多的休息时间；春玉为了将要教的歌唱好，反复练习，直唱得喉咙冒青烟、嗓子沙哑；国森为了在课上给同学们示范“前滚翻”，头天晚上在家里水泥板地上刻苦练习，腰酸背痛地翻了三十多个，功夫不负有心人，在体育课堂上他修成了正果，没有让学生失望，一次性干净利落地翻了过去，体会到了台上一分钟台后一夜功的酸甜苦辣。不仅如此，他们为了把课上精彩，课前备课颇费了一番心血，四处找课标，八面下课件，向姐妹们商量，和同伴谋划；精心设计教学环节，让教学细节了然于心；课时计划想了又想，教案改了又改，胸有成竹、尽善尽美。
三、 教学脉络清晰，学科特点明显
如果说语文、数学学科是山水画，那么音乐、美术、体育就是简笔画，粗线条。音乐、美术就是对学生进行审美教育，旨在让学生发现美、感受美、欣赏美、创造美，重在美的熏陶和创造，课堂上着重在指导学生会唱、能画下功夫；体育课就是对学生进行运动的训练，重在运动技巧的指导，教学中教师要“讲”、“示范”动作要领，学生要反复“练习”。
几节课的学科特点明显，教学结构简单明了，不枝不蔓，重点突出，在课堂实践中给我们回答了一堂课“教什么？怎么教？教到什么程度？”的问题。春玉的音乐课大开大合，开题后直奔重点，形式多样的训练曲谱的节奏和学唱歌曲，“唱”部分占了大段篇幅；娜娜的美术课让学生在头脑中形成“汽车意象”后，随即展开想象，让学生创造性画出自己喜欢的汽车，重点落在了画上；国森的体育课还是采用“准备动作——教学新内容——放松练习”三部曲，整堂课围绕着“前滚翻”活动。
四、突显学生的主体地位，关注了学生个性发展
新课标指出“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。”学生犹如一碗米，巧媳妇可以把它做成价值几毛钱的稀饭，一般的商人可以把它做成价值几元的粽子，精明的商人可以把它酿成价值几十元的酒。同一样的一碗米，它的价值却相差如此之大，原来是米的主体性发挥不同。传统的音乐、美术课就是老师唱独角戏，课堂上教师在卖力的教，学生在被动地唱、画，方式单一，课堂上一潭死水，你动他不动，一厢情愿，索然无味，抑制了学生个性化发展。春玉他们的课自始至终把学生当成了学习的主人，让他们主动学习，一是课堂上以学生为活动中心，舞台的主角是学生，总是学生在唱、在画、在交流，不是老师在表演，老师在课堂上仅仅在组织，在引导，时刻关注每个学生的学习行为，及时评价、积极鼓励。二是他们采取了“小组合作打节奏、小组合作拼凑汽车要件、小组合作完成前滚翻、小组汇报交流”等学生相互合作学习的方式教学，让孩子们同伴互助，其主体作用得到了充分的发挥。三课堂上让学生个性化发展，娜娜没有要求学生画的汽车千篇一律，而是让他们大胆地、自由地想象，画出自己喜欢的小汽车，这就极大地广开了学生的空间，张扬了学生的个性，尊重了学生的自主；春玉歌曲学完后让学生结合实际，创作歌曲，体现了“教学过程中要时刻关注学生、关注学生发展”的教学理念，不是过去“为教而教，教了了事”的教学思想。
五、学生学习兴趣浓厚，气氛轻松活跃
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 兴趣是最好的老师，只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，娜娜他们在教学中多方面地创设有趣的教学情境，激发孩子们的学习兴趣，开课猜谜语，学生兴趣盎然；再让学生说自己身边的汽车，学生有见过汽车的生活经验，表现欲望强，跃跃欲试，课堂上呈现出你说我说、大家说、争着说、抢起说的热闹场面；接着娜娜让孩子们分组摆一摆汽车，“动”是儿童的天性，他们喜欢亲自动手做一做，孩子们摆出了各种造型的汽车，风格各异，尝试到了成功的喜悦；之后再让孩子们上台展示自己的大作，那更是将孩子们的兴趣推向了高潮；国森在练习“前滚翻”时抓住了学生好胜的心理，设计了“趟河—越山——翻滚”的游戏活动，分组比赛，一时间兴趣高涨，巾帼不让须眉，你追我赶，欢呼声、呐喊声、嘘息声交融一片，不亦乐乎，一个非常单调的训练动作的体育课让竞赛游戏变得有滋有味，这就是兴趣的作用。
教育必须合上时代的节拍，今天的基础教育必须为学生的终身发展奠定坚实的基础，只重视语文、数学荒芜非统测学科的行为已经是过去时，现在评价一所学校办学质量的高低仅仅靠语文、数学成绩绝对是独木难支，“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”“为学生的发展铺路搭桥”是我校的办学目标，作为城东教育人我们一直在努力，国森他们的课让我们眼前一亮，看到了希望，这将是城东小学艺体学科课堂教学的里程碑，必将告别体育课“一个叫叫两个球”的历史，我们相信未来的城东小学的素质教育将是春色满园，因为我们有这样一批优秀的年轻人。
当然，三位年轻教师毕竟是三块毛玉，还需要精雕细作才能晶莹剔透，他们的课堂呈现出还有很多瑕疵，一是对教材的把捏分寸不准，对教材的挖掘深度不够，在教学过程中始终局限于教材，没有走出教材的框框，没有对教材进行延展；二是突破教学难点、关键还现稚嫩，功力明显不足，方法缺乏科学性、艺术性；三是课堂上教师怎样引导，引导到什么地方，让学生自主表现，自主到什么程度，年轻教师们火候把握不准，还欠成熟；四是低年级的音乐、美术课堂上趣味不够，应多设计游戏、扮演等寓教于乐活动，进一步让孩子们在课堂上兴趣盎然，调动他们学习的主动性；四是课堂缺乏对学生的多元评价，学生的积极性、创造性没有被激发；五是课件下载简单，囫囵吞枣，照抄照搬，有些地方没有整合，纯粹毫无价值，教学设计完全跟着课件走，邯郸学步，不伦不类。
最后，用以下几句话勉励年轻的国森们，也算是我们的希望——凡古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——这是成长的第一境界，即教师要有自己的发展目标；
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——这是成长的第二境界，即为了目标的实现，要执著、要坚定、要能抗拒许多诱惑、要耐得住寂寞；
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——这是成长的第三境界,就是成功后的超脱与自如！
