（编辑：田雨扬）编者按：作为教育部首批应用型本科试点高校，重庆移通学院回应时代发展需要及区域战略新兴产业需求，明确“信息产业商学院”办学定位，构建了独一无二的“四位一体双院制”人才培养模式，以极致的完满教育引领，充分的通识教育、基本的商科教育、必要的专业教育、国内领先的特色教育合力打好组合拳，全方位提升学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的数字经济时代高情商经营管理人才，成为中国大学素质教育排头兵。
2022年5月，ABC中国民办大学排名权威发布，重庆移通学院以142.0的总分位列全国民办大学第一，学校素质教育成果获广泛认可。在荣誉的鞭策下，学校半年来成果斐然，现推出“见证中国民办大学第一”系列报道，展示学校素质教育创新举措及优秀成果。
10月7日，新华社抖音官方账号、共青团中央下属中国青年网抖音官方账号、广东广播电视台抖音官方账号珠江视频等多家官方媒体均报道了：一名高校教师在选修课堂现场小提琴演奏《告白之夜》片段，乐曲悠扬婉转、意境深远。
视频中的选修课是由重庆移通学院通识教育部石权老师所任教的通识课堂《古典音乐入门》，现场演奏时被热心学生录制并上传抖音。该视频进行了转发报道视频播放次数超过150万，点赞总人数超过10万，网友们纷纷对我校学生表示羡慕，对通识课堂和老师的魅力点赞。
近年来，重庆移通学院一直坚定“信息产业商学院”的办学定位，持续强化与完善“四位一体+双院制”人才培养模式，在培养未来社会中坚力量领导者的道路中（完满教育X通识教育X商科教育X专业教育）+双院制（生活在书院X专业在学院）有机融合、相辅相成、环环相扣。
通识教育在重庆移通学院人才培养模式中承接着举足轻重的地位，作为人文教育，重在“育”而非“教”，它超越功利性与实用性，不仅增加学生知识的广度与深度，拓展学生视野，使学生兼备人文素养与科学素养，更要把学生培养成“全面发展的人”。
重庆移通学院的通识教育构建了六大板块，分别是“人文精神与生命关怀、科技进步与科学精神、艺术创作与审美经验、交流表达与理性评价、社会变迁与文明对话、道德承担与价值塑造”的通识课程体系。
重庆移通学院通识课程教育体系根据六大板块设立24门定制课程，独立开设18门选修课程；通识课程比重居全国同类高校前列，共计18个学分。其中有6门必修课程分别是：《苏格拉底、孔子所开创的世界》《生活中的经济学》《从小说到电影》《创意写作》《欧洲文明的现代历程》《正义论》，选修课程18门包含《弗洛伊德与荣格、阿德勒》《幸福课》《时间简史》《生命科学中的伦理》《信息技术与社会》《论美国的民主》《中国近代经济地理》《西方哲学史（罗素）》《钓鱼城与世界中古历史》《美国历史》《世界三大文明》《古典音乐入门》《经典电影赏析》《音乐剧》《劝服与说理》《经典演讲》《修辞与论理》《300年来的世界文学》。
开篇提到《古典音乐入门》课程属于重庆移通学院通识课程体系中第三板块“艺术创作与审美体验”。该板块通过音乐、电影、小说等多种艺术类课程，培养学生的艺术感知力、鉴赏力和创造力，让美育伴随学生的学习、生活和未来的工作中，同时紧密融合完满教育艺术实践与修养板块，让课堂上的理论知识真正意义上运用到实践中去。
通识课程在与完满教育融合举措中做到了提供与补充理论知识，教授与辅助实践经验，让学生在人才培养模式中逐步收获人文与艺术、社会科学、自然科学领域的文眀智识，培养其批判性思维、跨学科认知、沟通与表达的关键能力，以及公民意识、全球视野、领导力三大核心素养。
聚焦部门亮点教学成果 促进通识完满有机融合
通识教学部作为通识教育的主要单位，立足学校育人资源，与各相关单位共同建设通识教育联合育人机制。作为，成为重庆移通学院“以学为中心”教学改革的先锋力量，在教学改革成果方面有重要突破。
在通识教育教学方法研究和育人平台的搭建上，今年成功申报重庆市 2022 年高等教育教学改革研究项目 2项，“以能力培养为导向的通识课程学习过程管理研究与实践”和“课程思政视域下构建‘体验+实践’多元育人平台——以通识教育课程《幸福课》为例”成为推进我校通识教育教学发展的重要支点。同时本学年新增的校级精品课程：《弗洛伊德、荣格与阿德勒》，该课程立足“课内体验+课外实践”的教学方式，深受学生好评。获评精品课程之后，不断加强课程立体资源库建设，强化实践教育成果，并且该课程荣获重庆市2022年本科高校微课大赛一等奖。此外，今年通识教学部教师获市级高校微课比赛一等奖，指导学生立项市级大学生创新创业训练计划项目。
通识教学部在大力度推进教学改革与教学研究的同时，深入探索应用型高校通识教育良性发展道路，关注并把握教育评价指挥棒方向引领作用。今年，重庆移通学院通识教学部代表学校以“基于通识教育过程管理的新时代高校学生综合素质评价改革”为题，申报重庆市 2022 年度新时代教育评价改革试点区县（学校），并获批立项。通识教学部代表学校应邀参加深化新时代教育评价改革试点项目研讨视频会议，重庆市教育委员会高度重视此项工作，在会上指导项目落实与推进。通识教学部将以此试点项目为契机，在学校大力推动通识教育探索与发展的背景下，深度挖掘通识教育对学生综合素质培养的有效价值，为促进应用型大学学生综合发展评价改革提供理论助力和实践样本。
同时通识教学部与书院平台保持积极互动，教师参与到各校完满活动中，取得育人融合成效。以学业导师的身份入驻花果书院、北山书院、鱼城书院、别都书院，开展了哲学与思辨系列、守护青禾志愿项目、小教师成长记领导力专项、法律工坊等丰富多彩的活动。通识课程在书院不断开拓第二课堂，将课上与课下的学习交流空间有效衔接，开展如博雅工坊之读本精研、行知讲堂、导师阅读分享会系列活动。充分利用书院平台创建相应育人融合项目，在2021-2022 学年组织活动 30 余次，不断延伸通识价值。其中，在别都书院开展“博雅工坊之读本精研”、“博雅工坊之行知讲堂”、“博雅工坊之阅读分享会”系列活动，在花果书院开展“经典共读-《论语》读书会”系列活动，已持续多个学期，覆盖学生 1700 余人次，成为通识品牌活动，深受学生喜爱。此外，通识教学部还与钓鱼城科幻学院携手在书院开展一系列通识与科幻相融合的主题讲座，如科幻与音乐、科幻与法律、科幻与历史等。
远景十年引路我校精英 助力通识教育品牌建设
远景学院作为牵头重庆移通学院通识教育板块教育改革创新的荣誉学院，创办初衷就是学习西方办学模式，培养学生以创造性思维为主，帮助学生提高自身能力，培养学生拥有创造性思维和团队合作能力，这一教学模式能帮助培养学生成为一个完整的人，而不是在某一专业方面的才能，因此移通学院于2012年开始尝试这一教学模式并由此创办远景学院。
远景学院经过十年来的探索与实践提出“厚基础促学科融合，重潜能促个性化发展”的人才培养理念；明确“充分激发学生个性的发展，培养具有通识教育基础、扎实专业知识技能、较强的国际交流能力和视野的全面发展的精英人才”的人才培养目标。其办学理念也融合学校“四位一体双院制”人才培养模式集中优势条件和资源，建立学科交融、国际化的精英式小型“文理学院”，力求打造深具特色的“双院文化”。
远景学院作为重庆移通学院通识教育板块的先导者，在教学创新上，远景学院首届荣誉生训练营开营，通过开展学生户外素质拓展、野外拉练与露营、篝火晚会等户外活动提高同学们身体素质、增强团结协作与团队凝聚力；邀请行业大咖、生涯咨询专家开展专场培训讲座，全方位、宽领域、多角度分析，引导同学提升格局，用新视野、新角度、新思维学习和发展自我；带领学生领略当地民俗风貌，让学生在巴渝文化的浸润下感受人文之美，探寻当地独特的风土人情。本次荣誉生训练营的成功举办，是学院立足于自身办学特色，创新育人模式的重要突破，也为落实学校人才培养理念，深化通识教育与完满教育机制，探索四位一体创新发展提供了新思路。
在日常学习和生活中，学院层面积极做好完满教育与通识教育教学或实践活动的高度融合，在充分考虑学生收获的同时为学生减负；导师活动与完满教育实践融合，借助教育教学资源提升学生调研能力、实践能力；辅导员通过主题班团活动、年级会积极传递学校育人理念，积极组织各版块工作实践，层层落实、人人实践；同时，为充分拓宽学生视野、挖掘学生潜能，学院积极挖掘资源、推荐学生参加各类校外活动和比赛，如：推荐多名学生参加全国创新英语能力大赛并荣获多个个人奖项、优秀组织单位，推荐学生参加36届大众电影百花奖大众评审，组织学生担任2022“中瑞”产业园杯国际创新创业大赛志愿者，2022北京冬奥会志愿者等。
同时远景学院在今年受邀参加中国大学通识教育联盟举办的“应用型高校通识教育专题论坛”，并做题为“面向未来的通识教育——应用型高校通识教育的创新与实践”的报告。此次参与高级别论坛，与来自复旦大学、清华大学、哥伦比亚大学等专家学者同台对话，是大学通识教育联盟对重庆移通学院育人模式的认可，也是对应用型高校中我校成功探索通识教育素养点的一次肯定与推广。
今年正值远景学院创办十周年，为此重庆移通学院举办“重庆移通学院校友云论坛”，在通识教育品牌推广十年来远景学院作为通识教学板块的开源者和引路者，让远景学子乃至整个大院学子深深感知到通识教育的魅力，目前各个校友表示他们因此在工作岗位上取得了巨大的进步和不俗的成绩。
学通识阅古今观天下 让我们成为更完满的人
通识教育是重庆移通学院人才培养模式中重要环节之一，很典型的优势是拓展学生视野，激发学生创新思维，只要认真对待就会收获满满。多年来我校的通识教学秉承培养“全面发展的人”让学生不论升学还是就业都有着优秀的成果。
在面对升学与自身技能提高上，2014级远景学院的李镜心同学在2015年选修了李梦瑶老师教授的《社会学》课程，老师要求做调查问卷，并对问卷进行实际调研和分析。当时的她并没有太多考虑，只是很认真的去完成这份作业。她表示：“期末成绩拿高分并不意外，意外的是考研复试的时候被问到相关问题，我便将这份完整的问卷设计、调研、分析拿给导师看的时候，导师认为我有做实证的潜力，我想这是导师决定选择我的原因之一。”另外，李镜心通过学习《创意写作》、《文学基础》等课程，激发了她的写作灵感，后面便尝试写了一篇文章，令她意外的是该文章被公开发表，还拿了稿费。李镜心通过学习《经典电影赏析》，参加了那年《复仇者联盟二》的影评比赛也拿到了三等奖。其实摆在你面前的机会都一样，看你是否愿意真的去抓住他。通识教育就是有这样的魅力，可以让你变得艺术、丰满、更有学识。
目前正在卑尔根大学进修逻辑学博士研究生的张毅飞，作为远景优秀校友之一，他表示：“通识教育没有专业的硬性划分，通识教育提供的选择是多样化的，学生根据自己的兴趣去选择通识课，通识课扩宽学生的眼界，学生综合全面发展，能够自由、顺其自然的成长。专业教育是大学生的必修课，着力点在于大学生毕业后从事的相关工作，大学生毕业时有一套系统的专业知识体系，去支撑自己就业岗位。只有专业教育与通识教育相辅相成，两者并行，才能培养健全型人格的大学生。”
在社会实践与就业机会上，2016级淬炼商学院的邓凯文因为通识教育，让他在大学里学习到了许多专业外的知识，他的视野也不再局限于本专业。作为2020年的毕业生，当时正值疫情爆发毕业生就业情况紧张，学校的通识培养让他具备了很多除本专业外的其他技能，拥有了更广的就业选择。于是在毕业后成功面试了一家mcn公司的编导，作为非编导专业出身的他，很感谢学校的通识教育让他朝着自己的兴趣爱好逐步完满，并且在就职编导的两年里他的作品屡屡上榜微博热搜（全国榜）。就在今年，收获两年多社会经验的他选择回归校园，应聘上了綦河书院发展导师一职，用他自身的经历影响告诉他的学生“永远不要被局限，在移通可以开发自己的无限可能。”
面对正在学校接受我校通识教育培养的的学生，体验了两年通识教育的大二学生何晓玲同学，如今的她正在意识到通识教育带给她神奇力量，她表示：“来移通后，学校的通识教育带给我一种全新体验。在理论学习中享受思维逻辑的碰撞，在实践模拟中沉浸知识创新的快意。大二上学期，我很荣幸选修到萧婷婷老师的《劝服与说理》，在课程中不仅学习到有关大众心理、新媒体等理论知识，还进行模拟招聘、商务谈判的实践。一学期的历练，带给了我大大的自信和乐观，在课堂上不再胆怯退缩。感谢通识教育，让我在知识海洋中拓宽视野，不断提升自我综合素质能力；感谢通识教育，强大的实用性使我在商科实践中运用，不断增强淬炼学生的核心领导力、向心力，是它见证了我的成长和蜕变！”