一是强化组织领导。学校成立了以支部书记为组长，德育主任、大队辅导员、中队辅导员等为成员的领导队伍，加强对“红领巾奖章”活动的组织领导和监督管理。

  二是加强争章教育。开学初，大队部组织中队辅导员、大队委成员充分酝酿讨论，结合学校实际，定出本期奖章的类别以及争章条件和标准。对于每一个主题争章活动，学校利用全校集会和各班队会课进行充分学习、教育、讨论，让每一位队员知晓做什么、为什么、怎么做？

  三是重在知行合一。当队员们明白做什么、为什么、怎么做后，辅导员老师引导他们在学习生活中知行合一、互相监督、互相提醒，每周一的队会课由小组开展评比，一月后进行综合评比，由队员们评选出本中队获章队员，获章队员谈收获和感想，未获章的同学开展自我检视，通过每一次评比后，队员明白自己哪里做得好、哪里做得不足，从而推动全体队员在今后做得更好。

  四是注重颁章仪式。各中队将推荐出来的获章队员名单统一上报大队部，大队委成员到各中队现场颁章（由于经费有限，我们采取基础章在队员记录册上盖章、星级章全校统一颁发实体章的形式）、全校集会公布名单，特别注重颁章的仪式感，从而对全体队员产生正面激励。

  五是落实长效机制。每个周期一种基础章或特色章，把争章活动贯穿整个少先队活动的始终，从而促进全体队员德智体美劳全面协调发展，达到育人目的。（垫江县曹家学校  卢泽鹏）