（通讯员：于洋 江铭宇）他是重庆移通学院计算机科学与技术专业学科带头人，更是中国新商科教育集团专业教育委员会咨询专家，在他身上有着数不清的荣誉称号，他曾在互联网潮流中大浪淘沙，也曾见证新时代科技的进步与荣耀。他用半生研学带领移通学院整个计算机科学与技术专业蒸蒸日上，开拓了一番新天地。他就是来自大数据与软件学院的蔡宇副教授，2021年9月，他再次被评为“远景杰出教师”。在整个访谈过程中，蔡宇始终带着平易近人的笑容，采访间隙不时与我们打趣，爽朗自然，亦庄亦谐，这样的他更令我们心生敬佩。
稳扎稳打，他在时代中摸索
蔡宇读本科时正处于世纪之交，一个新的世纪，一个新的开始，彼时他所学的计算机大类专业正处于发展萌芽期，许多人对这一“新生事物”并不看好。当时，能乘着科技之风的人大多鱼跃龙门，抓住了未来的最好就业机会；反之，则会如漂浮珠砾般被这场科技变革甩在门外，而蔡宇就是这乘风而上科技大军中的一员。
科技时代的到来虽是必然趋势，却也猝不及防。从高中的理论知识转为应用实践，不光要学好书本知识，更要精通机器操作，这对于初学乍练的蔡宇而言，是块难啃的骨头，加之对行业内部认知有限，想要真正把计算机学精吃透绝非易事，对着这台陌生的“大脑袋”机器，蔡宇在心里暗暗下了决定。
回忆起过往求学经历，蔡教授仿佛打开了话匣子，“当时我们用的还是特别大、特别厚的那种电脑，使用也不普及，刚开始接触C语言时整个人都很懵”。
当时国内对于计算机的研究也在摸索中，许多授课教师也非专攻，甚至是“跨界”研究。“我记得很清楚，当时我们的Java老师是学数学出身的，对于计算机自己也没有太多经验，虽然计算方法和原理讲了不少，但一节课下来还是云里雾里的。”接触起完全陌生的领域本就要有试错的勇气，加之缺乏专业引导，这让蔡宇伤透了脑筋。
因为无法从课堂汲取足够养分，蔡宇走上了艰难的自学之路。
努力总能灌溉出奇迹。他与同寝室室友结成了互助小组，无论课上课下，一心扑在计算机上，理论难懂便一遍遍研究，操作生涩就一次次尝试，除了必要休息，蔡宇几乎都在学习研究。“那时我们诱惑很少，和现在不同，现在互联网发展太快了，当时除了学习也没有其他事情做。”提起自己的成长历程，蔡教授脸上挂着淡淡的微笑，这既是对过往奋斗岁月的回忆，也是对计算机互联网蓬勃发展的感叹。
每一步的勤恳付出都是成功的基石，在挥洒无数汗水后，这件“衣服”终究还是洗出了最亮丽的颜色。公开发表中文核心论文多篇，出版著作1部，主编教材3部，主持重庆市高等教育教学改革研究项目及校级课题各1项，主研教科研课题7项……每一项成果背后都离不开他熬灯苦战的身影。
在互联网日新月异的今天，一步一个脚印，从学生到讲师到工程师，再到副教授，这条跨越学界、业界的互联网探索之路，布满了蔡宇奋斗的脚印。
高明远识，他在教学中创新
基于互联网发展战略的内核需要，中国计算机学科发展和创新始终保持强劲势头，作为学校开设最早的专业之一——计算机科学与技术，也恰如春风化雨，适逢其时，逐渐发展成为校内的王牌专业。
随着科学技术的不断进步，如今计算机科学专业已经发展为多学科融合、多技术交叉、应用领域广泛的综合性学科，衍生出了软件工程、大数据科学与技术等新兴专业，作为“原生”学科，适时的创新改革才是永葆生机活力的要义。
站在时代发展浪潮的蔡宇，不仅要对专业有高敏锐，灵嗅觉，更要有对计算机的高明远识，惟此才能更好改革专业教学，注入新活力。基于此，蔡宇始终把明确专业发展定位、确定专业培养目标、规划专业课程体系作为专业建设第一位。
蔡宇在采访中多次表示，专业建设主要是依托课程建设。为此，学校已成立专业的定向课程师资团队，由专门的教师负责整门课程的建设、改革及后续创新，使得相关专业学习更加专业化、系统化、便捷化。
今年，大数据与软件学院第一次搬迁至綦江校区，就教学而言也是一次新的尝试。针对教改创新，蔡宇希望可以软硬结合，“两条腿走路”。“硬”在硬件微处理系统、物联网等，“软”则是注重前端开发。对于自身所处领域的动向，蔡宇永远有清晰的“世界观”和可行的“方法论”。
谦逊是蔡教授身上最外显的特质，无论谈及何种荣誉成绩，他都表现的谦逊有礼，云淡风轻。计算机前端技术日新月异，教师也需要不断追逐更新、更高、更深、更精的前沿研究，将新思路植入日常教学，让学生们在课堂上紧追科技新浪头，开阔其眼界，培养其意识。而这，他认为自己做的还远远不够。于他而言，教学这条路还很长很远，脚步一刻也不能停留。
严谨治学，他在育人中前行
经历过九十年代教学的机械单一，尝到苦果的蔡宇希望在自己当老师时可以有所改进，为此，他琢磨出了一套“线上+线下”的教学模式。利用互联网技术优势，开发网络课程，将传统的线下课堂与线上的网络课程相结合，二者相得益彰，让学生能够真正学在课堂，“活”在课堂。2020年，蔡宇负责的《面向对象程序设计》课程，被认定为重庆市线上线下混合式一流课程，同年被认定为重庆市线上一流课程，这不仅仅是对其个人的肯定，也是对这一育人思路的肯定。
俗话说，“严师出高徒”，但蔡宇希望对待学生可以做到“严而不凶”。一方面是为了让学生重视课堂，及时消化学科知识；另一方面也避免了学生因不自觉产生的惰性。因为重视才会花功夫，才能不掉队，在他的指导下，其教授的学生有大半专业期末成绩都名列前茅。
人的潜力若无人及时发现，便可能由璞玉变为碎石。通过对学生的个性化教学，发现不同学生擅长的不同领域，才能让学生能力得到最切实的提升，对于教学也能起到很好的反哺作用。面对即将毕业的大三大四学生，蔡宇会根据不同学生的不同需求给予自己的建议，动手能力强的学生可以偏重实践路线，思维活跃的则可以试着从事互联网+跨界融合的新兴职业……让学生能够及时在迷雾中认清自己，找到方向，蔡宇于学生就如航海途中的指南针，指引方向，找到“光亮”。
一份春华，一份秋实。无论是科研还是教学，蔡宇付出的是辛勤的汗水，收获的是一份份沉甸甸的荣誉。教学的路任重道远，蔡宇将继续以充满活力的状态发光发热，在教书育人的路上持续前行。