为促进我区初中英语教师专业发展，提升初中英语教育教学水平，4月11日荣昌区2019年春八年级英语教材培训活动在安富中学如期举行。本次活动围绕八年级英语以读促写教学策略，展开了读写示范课、评课议课和专题讲座活动，活动形式丰富，教师深度参与，研讨效果显著。全区八年级英语教师及初中英语中心组成员共计百余名教师参加了此次活动。

    安富中学盛红老师上人教版八年级下册第四单元读写课。本课就中小学生普遍存在的课外学习负担问题展开审辨性思考。盛红老师在深度分析解读文本之后确定了三个教学目标：学生了解国内外对于课外学习这一现象的不同观点；学生能正确地表述观点；学生能通过分享的方法解决生活问题。基于教学目标，盛红老师设计了与学生生活实际紧密联系的自由发言、读后建构文章框架、利用框架分析新文本、正反方观点小组讨论、基于框架小组写作以及互评展示的教学活动。整个教学活动以学生为主体逐层推进，现成生成精彩纷呈，既培养了学生语言能力，又提升了学生审辨思维，还帮助学生理解了解决生活问题的态度与方法，英语学科核心素养在这堂课中得以完美地实施。

    教学示范课后，区初中英语教研员组织参培教师分成小组，小组成员就学习目标达成、学生参与的面与度、课堂情境化教学设计与方法、课堂有效问题链这四个维度进行了深入研讨并提出教学建议。这样的议课方式让每位教师深度参与，不做旁观者，精准的讨论角度使研讨有深度和价值，这也促使教师们反思自己的课堂教学。研讨活动参与度广，研讨内容有深度，这确保了老师们在思想的碰撞中最大程度的收获。

    为丰富培训内容，我区四位教师结合教学实践做了主题发言。荣昌中学汤晓慧老师的“让隐性思维显性化—听力教学浅见”总结了听力教学的题型与方法、听力策略和听力习惯的培养，参训教师们受益匪浅。宝城初级中学赖雍梅老师以自己的赛课实例，分享了“核心素养视域下以读促写教学法的运用和感悟”，这帮助教师们思考自身基于教学实践的反思与提炼能力。安富中学盛红老师“基于文本，渗透文化意识的读写教学设计”让老师们见证了:抽象的文化意识和文化素养可以具体地落实于教学实践，这让培训的价值大放异彩。荣昌初级中学贺梅老师的“初中英语写作教学”是初级中学教育教学成果的结晶，贺老师无私的分享让参培老师们深受感动。

    此次培训主题鲜明，内容丰富，理论与实践完美结合，参培教师受益匪浅。希望能借此次活动，扎实开展精准教研，推动我区初中英语教学、教研更上新台阶。

（撰稿：罗春兰   审核：陈云）