为了适应新高考对学业水平考试的新要求，落实教育部2017年颁布的《普通高中语文课程标准》关于课程评价的基本精神，切实提升我区高中语文的教育教学质量，3月13日，“高中语文学业水平考试和高考有效结合的策略研究”课题研讨活动在区教师进修学校培训室1教室顺利召开，区进修校科研员鲜恩赋、高中语文教研员张兰、课题组全体成员、四所高完中及大成中学的部分高中语文教师代表共计61人参加了本次活动。

首先，课题组具体负责人荣昌中学的刘兴健老师与大家作课题研究成果分享。刘老师指出，在新课标、新教材、新高考背景下，高一高二年级的阶段性测试必须作出改革，把高中语文学业水平考试和高考有效结合起来，而不是对高考命题模式“亦步亦趋”，唯“高考是从”。刘老师带领的课题组对非高考年级的阶段测试提出了一系列具体举措，他们强调“呵护学生学习语文的兴趣”、“高度重视记忆背诵的引领”、“重视对教材经典文本多角度多层次的理解，加大分值并作为必考内容”、“回归以教定考、循序渐进的教育常识”、“细化高考考点，随着高中阶段教学进程的推进逐步将其纳入”等等，并且设计出了阶段性测试命题模板。

随后，区进修校科研员鲜恩赋老师对课题成果报告进行了点评。鲜老师高度肯定了报告内容，指出这些措施对于提升我区高中语文教育教学质量，具有深远意义。

接下来，以学校为单位进行分组讨论，教师代表发言，大家充分肯定了课题组的研究成果，表示这些措施具有强烈的可操作性，值得我们在高中语文教育教学的实践中去推广运用。

（撰稿：刘兴健、张兰   审核：陈云）�