3月31日，荣昌区教师进修学校在该校电教楼机房召开了荣昌区初中语文核心素养培养活动设计培训会，本次培训会首次运用专业引领+参与体验+任务驱动的“混合式研训”形式，在荣昌乃至重庆市的初中一线教师中，领先宣传当前我国基础教育课程改革的最新形势，率先训练应用现代信息技术和互联网+技术优化初中语文核心素养培养教学活动设计能力。各中学初中语文骨干教师、荣昌区第二届初中语文学科中心教研组成员等共计80余人参加了研修。

    在此培训中，荣昌区教师进修校中学语文教研员申群友老师引导组织与会者实施了四个研修驱动任务：第一个驱动任务是“直击当前中国教育改革关键点”。传达了全国基础教育课程改革的最新形势，为全面贯彻党的十八大报告提出的“把立德树人作为教育的根本任务”精神，为认真实施《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，教育部启动了“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”工程，开展了“研究制定学生发展核心素养体系”和高中学科课程标准修订工作，“核心素养”遂成为当前中国教育界最热的词语，因为“核心素养”是未来基础教育的顶层理念，是素质教育再出发的起点，是新修订课程标准的来源，确保课程改革万变不离其宗的“DNA。申老师对世界经合组织与很多国家的“21世纪素养”框架进行了扫描；然后简要介绍了我国对“核心素养”的研究概况；最后着重研读了《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，使大家对“核心素养”的提出背景、研究简况、本质含义等有了比较清楚的认知。第二个驱动任务是“初中语文核心素养的基本内容”。申老师运用自己获得的“中国中学语文教学论文大赛”特等奖并在《教育文摘周报》全文刊发的初中语文核心素养研究成果，详尽地探析了初中语文核心素养的构成及培养策略。第三个驱动任务是“初中语文核心素养的培养方法”。申老师引用了大量的初中语文核心素养培养活动的实例，列举了自己搜集的本人和本区教师等的代表性微课、PPT版活动设计或课件、WORD版活动设计、WORD导学案等，详细地介绍了初中语文核心素养的培养策略，精练地点拨了微课、PPT、WORD等形式的核心素养培养教学活动设计方法技巧。第四个驱动任务是“设计并提交核心素养培养活动作品”，所有参培老师独立设计并提交初中语文某一个具体的核心素养培养小专题的教学实践活动设计作品，检验本次研修的实效，并凭上传的合格作品领取继续教育学分证明。

    本次培训紧随新的教育大势、传播新的教育理念、运用新的研修形式、训练新的教学技能、实施新的学分管理，抓住了初中语文核心素养培养这个“牛鼻子”，贯彻了重庆市教委和重庆市教科院关于教研工作转型的精神，充分应用现代信息技术和互联网+技术优化了初中语文教学设计、促进了初中语文课堂教学改革、促使了学生学习方式转变、加速了教师专业发展，本次培训特点鲜明、内容丰富、方法新颖、实效明显。  

（撰稿：申群友   审核：叶玲）