荣昌区教育科学“十二五”规划2015年度课题

“缠丝拳教学对学生的影响力研究”

开题报告

（荣昌区荣隆镇油菜中心小学）
 

课题负责人：唐启才（教导主任）

主 要 成员：雷程麟何东杨明宏钱鼎文
题    目：缠丝拳教学对学生的影响力研究


一、研究背景、概况及意义
（一）、背景及概况
作为一项具有完整意识形态的体育活动，武术涵容了中国古典哲学、论理学、美学、医学、兵学等传统文化的精髓。武术以其独特的技击美、节奏美、劲力美、形神美、动作美等体现了中国传统美学的特殊范畴，反映了东方古典艺术的神韵。更以“仁”与“和谐”的武德思想形象而执着地丰富着中华传统美德。
“荣昌缠丝拳”作为一项有益身心的优秀民间群众性体育健身项目，在荣昌地区有着三百多年悠久的传承、发展历史。2009年，“荣昌缠丝拳”成功申报列为重庆市第二批非物质文化遗产，成了我县一张独有而闪亮的名片，在历次国际国内经济文化交流中展现了十分重要的作用。
（二）、 选题意义
（1）理论意义：通过“荣昌缠丝拳”教学演练，在成功构建我校独具特色的校园文化体系的同时，积极引导学生深入家庭社会，广泛了解诸如昌州折扇、盘龙夏布、安富陶瓷、何氏提琴、荣隆张培爵、双河陈子庄、央视邓再君、曲作家刘青等我县特有传统历史人文艺术，不断增长身为荣昌人的乡土自豪感和自强不息的奋斗精神。
（2）现实意义：在青少年学生中教学荣昌缠丝拳，有利于在竖立学生自强不息奋发向上精神的同时，培养学生对荣昌这片生我养我的故土的深情厚谊，为克服“荣昌万事不如人”的偏见尽一份微力。
可以自豪地预期：有那么一天，我县培养的小学优生、初中优生、高中优生不再争相跑到外县外省“名校”去了，我校积极倡导发掘本土优秀传统艺术、杰出人文思想的每一分努力都是值得的。

二、研究主要内容
（一）、本研究的基本思路是
（1）、通过聘请专家拳师和本县资深缠丝拳教练对全校师生的教学辅导培训，明确“荣昌缠丝拳”特有强身健体效果和历史文化特色；
（2）、通过“荣昌缠丝拳”教学活动培养学生勇于拼搏、自强不息的个性心理特征和对家乡荣昌的深厚情义，并沿着爱荣昌、爱重庆、爱中国、爱世界、爱生活的良好心态不断发展。
（3）、帮助学生克服“荣昌缠丝拳”学习中可能出现的狭隘义气、好勇斗狠、恃强凌弱等不良习性。
 
（二）、具体结构如下

三、相关理论概述

“缠丝拳对学生的影响力研究”的对象包括学校领导，教学教练人员、其他学科教师、不同年级学生、学生家长和社会公众。

首先，通过认真学习“荣昌县中小学特色学校建设推进会精神及《2015年全县教育工作要点》（荣教工委发〔2015〕1号）”等相关文件精神，帮助校内相关人员充分认识“荣昌缠丝拳”教学在构建我校独有的校园特色文化活动的重要性。

在帮助学生充分认识到“习武先修德”、“真正学习过武术的人反而比没学过武术的人更加具有涵养性”等观点的基础上，通过学生回家或校外活动向家长和社会公众积极宣传我们开展相关活动的目的和意义。

教学过程中，学校组织全体师生在课间操大课间活动时统一教学、专项演练，各班体育课上安排时间督导练习。学校在每周的两操评鉴、纪律秩序考核中纳入对相关督导工作情况的高度关注。

秉承“动静结合，有益身心，继承发扬，全民推广”的自强精神，努力把自己打造成为一块传承地方优秀历史文化艺术的试验田，促进和巩固缠丝拳在“健康重庆、幸福荣昌”实践活动中的有益作用，为进一步宣传打造荣隆这片英雄故里做出贡献。

四、研究预期成果

每一分艰辛努力都必将有一系列令人欣喜的结果。

通过系统研究、努力教学和认真督导练习，我们会取得预期的各项成果。通过积极的宣传，特别是与家长、社会的广泛接触和深度交流，我们一定会赢得更多的理解和支持。

油菜中心小学积极开展荣昌缠丝拳教学，有利于在竖立学生自强不息奋发向上精神的同时，培养学生对荣昌这片生我养我的故土的深情厚谊，为克服“荣昌万事不如人”的偏见尽一份微力。

可以自豪地预期：有那么一天，我县培养的小学优生、初中优生、高中优生不再争相跑到外县外省“名校”去了，我校积极倡导发掘本土优秀传统艺术、杰出人文思想的每一分努力都是值得的。

五、研究活动进度计划

1、2015年3月16日，在周一例行工作会议上，刘相培校长组织全体教师认真学习“荣昌县教育委员会关于加强中小学特色学校建设的实施意见”，并布置全体教师结合本校学生、师资、设备、校园环境等实际情况进行深入广泛地研讨，提出我校特色项目的设计、建议提案。

2、2015年3月23日，经过对学校多名教师的十余份提案的解析研究，全体教师及各年级学生代表无记名投票选举通过了“在全体师生中推广荣昌缠丝拳”作为我校一个时期内特色教育主要内容的决议，并成立项目领导小组。
3、2015年3月23日至3月27日，在学校教导处、体卫艺教研组的组织下，制订了“油菜中心小学特色校园文化活动实施方案”，并结合我校前期相关教学尝试编制了“荣昌缠丝拳”初级套路教材。
4、2015年4月1日至4月30日，学校大课间活动中，体育组钱鼎文老师带领全校师生开展了我校特色校园传统文化教育活动第一阶段教学。全体教师带头学习，认真督导，学生学习效果良好。
5.、2015年5月5日至6月15日，体卫组在学校教导处、德育办领导下，多次汇总、交流、分析了学校特色教育活动中师生表现出的各种良好反应和个别不良倾向，提出了不同阶段的教学整改方案，汇编成《缠丝拳对学生的影响力研究》初稿，及其有效地促进了学校特色教育的良性发展。
6、 2015年9月21日至10月23日，《缠丝拳对学生的影响力研究》一文初稿经过认真修改，逐渐形成目前呈现的第N次修正稿。
7.、2015年11月20日，最后定稿，完成论文。生命不息，修晋不已！后期教育学习研究心得及补遗方案，敬请期待后续相关汇报。

六、参考文献
1、重庆市荣昌区缠丝拳协会对外宣传网站相关内容；
2、著名缠丝拳师陈伯华、谢勇君编著《缠丝拳》相关内容2008.(7)；
3、缠门四代名手龙嗣顺著的《缠丝术法》1917.（秋）；
4、荣昌缠门六代名师蔡德泉手写本拳谱《蔡氏家秘》1967.（11）；
5、缠门六代宗师唐新知撰写的《缠打心得》1998.（4）；
6、荣昌缠门七代名手张宏斌著的《缠门三字经》1999.（12）；
7、渝西学院体育系白成良教授、昌龙文武学校校长邹朝文合著的巴渝武术调研文献《缠丝拳——巴渝武术一枝秀》2005.（10）；
8、重庆市荣昌区缠丝拳艺研究协会钱鼎文论著《道门缠丝》1993.（7）；
9、荣昌区缠丝拳协会名誉会长蒋远武整理《缠门打经》1986.（5）；
10、荣昌区缠丝拳艺研究会出版的《荣昌缠丝拳》2014.（3）。
 
谨在此一并致以最诚挚的谢意！