重视校园文化建设,让学校教育返璞归真

                                         ——彭水县保家中学校园文化建设一瞥  / 王永忠

    一个学校要想走得更远、更好，没有文化的浸润和熏陶，是一定不行的。

    彭水县保家中学自1971年创办以来，已有40多年的办学历史了。经过几十载风雨的洗涤和几代人的戮力探索与经营，已初具规模，已形成了一套独特而较完整的文化办学理念和人文精神。

    学校占地仅有26亩，建筑面积也只有14888㎡。教职工153人，36个教学班。学生最多时为3122人，现在有学生为2676人。保家中学真可谓“小巧玲珑”。从硬件建设来说，是个典型的不合格的、病态的畸形学校。但为什么有那么多学生愿意选择这个“弹丸”乡镇中学就读，我想其内在魅力就不言而喻了。特别是近20年来，保家中学的初中教育在全县初中教育中总是走在前面，20多年而不衰，这在乡镇学校来说，是少有的。

    就其原因，就在于学校历来都重视文化建设，尊重科学，尊重自然，不盲从，让学校真正成为学生健康生活的乐园，不抛弃、不放弃每一个愿意学习的孩子。

    纵观保家中学在文化建设方面的举措，主要从以下几方面体现出来。

一.挖掘学校的历史渊源，奠定学校文化建设的基石

    保家中学的建校，是借依古寺庙建筑而得。学校原址原是渝东南地区的历史古刹——回龙寺旧址。据记载，宋代文化名人黄庭坚曾在此停宿过，留有文墨。可惜在清末，一把“愚昧”之火，把它烧成灰烬，真令人遗憾。但不管怎样，这里人杰地灵，紫气东来，总与“文化”相联。正如清代彭水邑令奎荣题联：大河居彭水要津，于此处特开宏规，毓秀钟灵，储才待用；经济与文章相辅，题诸生广求实务，端本肇末，全局同撑。

    当然，借助寺庙兴办学，这也是在上世纪五六十年代的乡镇学校的常例。因为当时国家资金不足，百废待兴，因此利用寺庙房屋作为教学资源可以节省一笔不少的资金。

    由于保家中学独特的地理位置，就传承了一种独特的文化体系，即寺庙文化。寺庙文化的精髓就是忠诚、守责、端正、祛邪、求真、归真、省悟、劝道，其中的“省悟、归真”是其核心所在。其达成的手段就是：日日吟诵经典，时时反省自身，在清规戒律中皈依人的本原。当然寺庙文化也有一些宣扬因果报应、消极避世等糟粕的非主流的东西，但它不能磨灭它闪光的一面。

    因此，保家中学在文化建设方面，因地制宜，传承了寺庙文化的精髓，去其糟粕，古为今用，走出了自己的一条路子。

   （1）明确文化办学理念和目标。

    学校在寺庙文化“真、实、善、正”等基础上融入了“创新”的理念，推成出新。以“博学、明德、求实、创新”为校训；以“厚德、智慧、诚信、雅行”为校风；以“善学、深思、博采、致用”为学风；以“爱生、 敬业、善诱、求真”为教风。以“让每个乡村孩子实现他们的人生梦想”为办学理念；以“让学生成才、让教师成功”为办学目标，形成了“以教研促教学，走科学发展之路”的办学思想和“堂堂正正作人，踏踏实实做事，扎扎实实做学问”的保中人文精神。

   （2）找准路子，落实措施。

    学校在“尊重自然、遵循规律”的原则下，从寺庙管理中汲取有机营养，以人的自然发展为准绳制定了切实可行的措施以推进文化的传承创新。

    1、以“读”促“悟”，让师生共同发展。

    确立了“以读促悟”的方式，促进其文化建设。要求学生通过初中三年的诵读，掌握100首经典古今诗词，让他们从经典中汲取智慧，从经典中悟出正能量。

    ① 编辑校本教材《花路诗雨》。让学生有内容可读，明白该读什么，指引

读的方向。

    ②主办校园诗刊《郁江源》和校园综合刊物《郁江教改》。让广大师生在教中、学中、读中把自己的“悟”记录下来，相互交流，以取得更大的进步。

    ③举办一年一度的“诗歌艺术节”活动。以检阅学生读与悟的效果，给师生一个表演的舞台和空间，让他们充分的展示自己的能力。

    杜威说：这里，儿童变成了太阳，教育的措施将围绕他们而组织起来。学校的这一“以读促悟”方式，能让学生快乐成长生活，实施以来，效果显著。

    2、以“规”端“正”，矫正学生的不良行经，让学生在科学、健康、愉悦的学习中成才。

    常言道，没有规矩，则不成方圆。古时寺庙是靠严格的“清规戒律”来约束僧侣，让他们有规可循。保家中学也充分的认识到这一点，在吸取《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，尊重法律，融入学校实际创新性的编辑出了《保家中学学生行为规范手则》一书，让每届新生人手一册，利用班会课组织学习，让学生明白作为新时代的中学生，哪些该为，哪些不该为。在激励学生健康发展方面也制定了一系列规则来激励学生的发展。

    古典说大禹治水，功在疏导。在学生的管理中，在“规”范下，还融入了教师的持之以恒、循序渐进的引领，以规则来矫正学生的不良行为，从而引导学生向“善”“正”的方向迈进，成为社会有用的人才。

    3、以人为本，以制度管人，让教师在依法施教中走向成功。

    俗话说：没有落后的群众，只有落后的领导。学校领导在管理上懂得“以人为本”的内涵；懂得了“其身正，不令而行”的道理；懂得了以身作则、躬亲示范、坚守岗位、为教师、为学生服务的领导素养。确立了“以人为本、以制度管人”的管理原则，形成了一套较完善的制度体系。因此，以人为本，依法治校，依法施教，以制度管人是学校又一文化建设的体现。

二. 巧置环境，让校园的一墙一砖、一课一词蕴含着教育智慧

    保家中学确立的办学理念、办学思路无不深植于学校的一切办学实践之中，从校长到每一个员工无不用智慧的生命孕育生命的智慧，温暖生命的教育情怀和尊重自然尊重规律的教育生态精神在学校学习生活点滴中无不显现。

   （一）设置一个融自然、生态、智慧为一体的校园学习环境。

    学校在校园环境的设置上，因地制宜，在“巧”上下功夫，注重自然生态与教育智慧的结合；地势太狭窄，就在梯度上下功夫，注重曲径通幽，层次叠放，尊重学生的生命主体意识，开发学生的生命发展的能动性，促进学生的自我教育能力的形成，丰富人的精神生命。

    1、校门前的设置：

    校门前有一水井，常年清流涌出，取名为“乌龟井”，井旁培植有一棵枝叶茂盛的黄角树。乌龟能长寿，因为有水的哺育，有树的荫蔽。有了它，它预示着保家中学“千年神龟吐露，万载教育振兴”，从而让学生增添自信。

    校门前墙壁上右边镶嵌“让每个乡村孩子实现他们的人生梦想”和“让学生成才、让教师成功”的字样，左边则全文嵌载了荀子的《劝学》，其意在告诫师生，要实现右边的目标，就要去左边的古籍经典中寻求教育智慧。

    校门的设置，是从左到右有梯度的图案，它预示着教育教学以及学习都是循序渐进的，不盲从，不跟风。

    走进校门，通道右边的一个活动展示上面刊有：

    朋友：走进这里，你就走进别样的生活

          ——绿树红花、翰墨丹青

          温馨恬适、和谐怡人……

          这里，

          愉悦健康属于你

          学习主人就是你

          生命创造在于你

          精彩人生召唤你

          成才成功成人等着你……

    通道左边的一个活动展示牌上刊有《保家中学赋》。通道的两侧则是一排排常绿芙蓉树和名人雕像及名言。意在让学生从名人名言中悟出点什么。

    2、校园内设置：

    a、校园内以“四育人”思想来凸显学生的环境文化。“四育人”即“自然育人、人文育人、科技育人、人性育人”，它体现了“绿（绿色生态）、文（人文理性）、活（生命活力）、和（和谐发展）”的文化内涵，为学生们创设了由学校走向生活、走向社会的生命成长时空。

    b、徜徉校园，知识屏廊、美术画廊、书画室、乐器室、舞蹈室、心理辅导室、图书室、校园广播室、体育活动场、网络教室、生活超市等充分体现开放性、人文性、现代性、科技化的教育思路与办学特色。

    c、注重班级文化建设。室外墙壁上有班级名片和经典诗词，教内有创作栏，名人字画、成长阶梯栏等。

    （二）设置一个融入主动与特色相结合的课堂教学方式

    在课堂教育的实施中，主要采用适时可行的教育教学模式将学习的路径定为：课前——课中——课后。学生课内，经历“感知--发现--参与--建构--拓展--运用”六环节。教学中注重“愤”而“启”，“导”而不“教”，让学生主动学习，主动感知，做学习生活的主人。

   （三）设置一个教学与研究相结合的研究网络，发挥教研的引领性。

    如果说教研是强校之本的话，保家中学的兴盛就来自于扎实有效的校本教研。“以教研促教学，走科学发展之路”的办学思想深入人心。学校以“学校教科室——学科教研组——年级备课组”三级教研网络方式开展研修活动，采取以老带新、互听互评、论坛沙龙、课题研究等方式，去浮华，求实效，人人参与，人人得进步。推出优质课、示范课，将教师派出去，把专家、学者请进来等方式，来提高课堂技艺水准，促进了教师的专业成长。

三.以“活动”为抓手，丰富校园生活，展示学生的天性与醇美

    卢梭说过，大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。儿童的天性就是游戏和活动，让儿童在游戏活动中学习、感知、成长。

    今天的学校是明天的社会，今天的学生是明天的建设者和生力军。因此保家中学为了使今天的学校能托负起明天的太阳，在活动的设置上以“有的方矢而不盲从”为原则，戮力营造一个“和谐、宁静、舒心、乐观、自信、负责”的田园化生活氛围,使怡人的校园环境与浓郁的时代气息在此交融。

    学校以“活动”为抓手，弥补了地域的劣势；以有序的组织，让狭窄变得宽敞；以科学的管理，换来了人们平和的心态和竞争的激情。因此，学校为了学生的发展组建了“科技活动社团”、“学生合唱团”、“艺术体操队”、“校园广播站”、“篮球运动队”、“绘画艺术社团”“诗联兴趣小组”“乒乓球队”、“娱乐足球队”等活动团体，定期训练，并积极组织他们参加相关的活动竞赛，在各项竞赛中让他们体验到成功的喜悦和拼搏奋进的豪情。这样既能让学生生活在一种和谐、宁静、乐观、舒心的氛围中，也能让学生树立团结、奋进、拼搏的意识；既能让学生学到文化知识，也增长他们各方面的能力和素养。

    总之，保家中学在校园文化建设上无不彰显出自然与人性的结合、生态与教育智慧的融和、兴趣与能力的并存，真正做到让校园的一墙一砖、一草一木、一课一词、一举一动都渗透着浓浓的人情美和厚重的教育文化睿智。在未来的学习生活中，学校将继续秉承团结、务实、创新的品性，坚守忠诚、责任、求真的校园精神，在乡镇文化教育的传播与创新上，勇立潮头。