近日，从区教科所获悉，邱全福老师在重庆市教育委员会第三届中小学“学科德育精品课程”评选中喜获一等奖，并被推荐到教育部参加全国评选。

重庆市于2015年10月至12月开展了第三届中小学“学科德育精品课程”竞赛活动，各区县教育部门共推荐了423节优秀课例参加市级评选，经市教委组织专家进行评审，共评选出一等奖158节（推荐到教育部参加全国评选），二等奖236节。

    邱老师的课《勾股定理》设计合理、重点突出、难点突破，体现了定理课的过程。主要有下面几个亮点：

     1.充分发挥了数学课的德育功能

    本课通过数学史的介绍，如：毕达哥拉斯的发现、2002年北京召开的国际数学家大会的会徽、我国古代数学书《周髀算经》的记载等都反映了我国古代对勾股定理的研究成果。让学生了解历史，培育了学生的爱国主义情操，通过勾股定理的应用加强了学生的文明行为的教育，渗透了社会主义核心价值观的思想。

    2.自然的情景导入激发了学习兴趣

    本课通过章前图2002年北京国际数学家大会的图片以及会徽的的特征自然的引入了课题，让学生亲身体验数学知识来源于实践，从而激发学生的学习兴趣，并且也很好利用了数学中每章的章前图在本章中的重要作用。

    3.数学活动贯穿了课堂

    数学教学是数学活动的教学，本课的教学为学生提供了大量的操作、思考、交流的学习机会，学生通过观察、操作、交流过程的层层深入来发现勾股定理，让学生逐步体会勾股定理的产生、形成、发展与应用的过程，通过拼图，让学生自己动手实践，自主探索、合作交流，鼓励学生发表自己的意见，这种自主发现问题，探索问题、获得结论的学习方式，有利于学生在活动中思考、在思考中活动。

   4.突出了几种数学方法和思想

    通过网格中计算正方形面积得出特殊下三角形三边关系，再到任意直角三角形三边关系的推理过程，渗透了从特殊到一般的思想；通过拼图活动、动画展示来认识数学问题渗透了数形结合的思想；在正方形面积计算过程中，突出了数学图形中常用的割补方法。

   5.完美展现了信息技术与学科的整合

   本课充分利用多媒体教学，为学生创设了生动、直观的数学情景，如几何画板制作的一般直角三角形三边变化规律的动画演示，生动直观体现了数学规律，真正体现了数学规律的应用价值，把呈现给学生的数学知识从感性认识提升到了理性认识。

    总之该课用探讨式课堂教学的模式，让学生经历了知识发生、发展的过程，向学生提供了充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正了解和掌握了数学知识、基本技能、基本思想和方法，在问题的探究过程中形成了严谨求实的科学态度，这是一节很成功的课例。（龚智慧）