一年级班级文化建设亮点多

一年级班级文化建设亮点多

为给一年级新生创造一个温馨的学习环境，我校一年级团队利用一个半月的时间着力加强了班级文化建设。10月20日，学校德育处在分管领导曹小丽副校长带领下，对一年级10个班的班级文化进行了视导。总体来看，一年级班级文化异彩纷呈，频现“亮点”。

1. “班级名称”儿童化。一年级班主任有想法、有做法，“班级名称”适合孩子年龄特点，体现了“童真、童趣”。如：“大拇指班”、“小蚂蚁兵团”、“新芽班”、“小蜗牛班”、“憨憨牛班”、“萤火虫班”、“向日葵班”等等。

2. “班级文化”系统化。确定了班名，那么班级文化就应该围绕自己的班名展开，教育主题才鲜明，班级管理才有特色。如：一（4）班王开兰老师的“大拇指班”——班规以两只手的大拇指相对印章约定；班级小组pk评价分为“腾飞”、“雏鹰”、“炫彩”、“探索”、“春蕾”、“书香”、“奋进”、“天使”、“精灵”、“智慧”、“梦想”共11个小队，每个小队有自己的口号，以争夺“大拇指印章”为评价机制，定期评价；班级个人评价结合学校的“七彩习惯”养成教育内容，学生以争夺“红拇指”、“橙拇指”、“黄拇指”、“绿拇指”、“青拇指”、“蓝拇指”、“紫拇指”七色拇指为荣，定期张贴获奖学生照片。再如：一（1）班宋燕老师的“萤火虫班”——围绕“萤舞飞扬，快乐成长”主题展开，萤火虫慢慢飞，以每个学生点亮“七彩习惯”小灯笼作为评价的激励机制。

3.  学生作品有所体现。班级文化要体现以学生为中心，让学生站在班级正中央，学生的参与度就是一个很好的体现。如一（3）班柏志菊老师的“小蜗牛班”分为“小蜗牛的梦想”、“小蜗牛巧手记”、“卓越小蜗牛，榜样大蜗牛”三个板块分别展示学生的个人愿景图文、学生手工作品、在学校家庭社区表现优秀的获奖蜗牛家庭。谁说一年级小朋友就不能参与班级文化建设呢？只要老师引导得好，留给了孩子们展示的平台，孩子们就能绽放异彩。

4.  家校共建班级文化。在班级文化布置过程中，一年级部分班级充分调动学生家长参与的积极性。家长们利用放学时间，和老师们一起画、剪、排、贴，虽然忙到很晚，却毫无怨言。家校共育，能有效提升学校育人质量。一年级新生在入校一个多月来，各种行为习惯得到很好的养成，各班教室桌凳摆放规范，学生文明有礼，书箱整洁有序。

存在的问题：

1. 部分班级学生参与度不高；

2. 部分班级广告公司代做部分比重过大。