我校在“主动发展，人人成功”办学理念引领下，以“干净、安静、平静、文静”为德育目标；以“我爱我校，我爱我班”为魂；坚持活动育人、考试育人、开会育人、经典育人、整训育人、榜样育人，办出了特色，提升了实力。我校实现了校园干净、教室安静、学校平静、学生文静，力争办成教学质量优、管理质量优的“双优精品初中”。

活 动 育 人

        我校为让学生在活动中得到锻炼，在活动中展现自我、树立自信；为实现“四静”目标，强化活动育人观念，我校坚持开展跑操、叠被子、走廊文化评比活动；组织新生军训、年级文娱汇演、“我型我秀”才艺大赛、元旦文娱演出、部队联谊活动、青少年书信比赛、励志教育报告以及文明礼仪等系列活动；组织参加滨江之夏文娱演出、中小学生艺术展演活动；举办庆 “五四·青春梦飞扬”文娱汇演、学生干部主题团会。

       学生在各种活动中得到锻炼，推动了我校践行艺术教育的新路。我校坚持办特色学校从初中抓起，学校借助社团活动，全面开发、激活学生的艺术潜能，培养学生兴趣爱好，让学生能歌善舞，能说会写。月月组织学生文娱汇演，年年组织才艺大赛，为学生提供展示舞台。其中以年级组为单位开展的学月文娱演出，每班节目由集体节目和单项节目组成，集体节目人人参加，单项节目个性表演。每次演出领导带头，班主任全员参与，营造出良好的艺术氛围。学月文艺演出锻炼了学生胆量，让学生敢于展示自我，增强自信、健康成长、快乐生活。

        2014年，我校学生合唱团一曲《天路》获江津区中小学生合唱比赛第一名、重庆市高中组一等奖；学生舞蹈《无名花》获江津区一等奖；学生参加“我的中国梦，放飞理想”读书征文演讲比赛，刘于兰获江津区二等奖；参加江津区中小学生田径运动会，赵眭宏、漆杨等分别取得第一名、第二名的好成绩；参加江津区中学生篮球比赛获初中组一等奖、高中组二等奖。

考 试 育 人

以前，在考试期间学校的教学秩序没有正常行课期间规范，学生总显得有些散乱。我校通过组织严密的考试除了能考查学科知识的掌握情况，还充分发挥了考试的育人功能。一是督促学生养成良好卫生习惯。考前强调考试期间的卫生要求，各班安排好教室、公地的打扫；学生不乱扔垃圾，能随手捡垃圾；学生在楼道不吃零食，不将纸屑等物品往楼下扔。二是帮助学生建立纪律性，要求学生准时入场，遵守考场纪律，不提前交卷。三是培育学生的良好品行，要求学生诚信考试，不抄袭、不旁窥、不夹带。教育学生懂得尊重考场规则，尊重监考老师，尊重同考室的同学。考试中不影响他人考试，专注考试，认真思考，认真答题，把最好的成绩表现出来，用行动对自己和老师负责。四是提高学生的安全意识，不在楼道、考室疯打；不惹事生非；不玩火、不烧书；考试间隙不玩危险游戏；不私自溜出学校。五是培养学生爱护公物，不损坏桌椅，不在课桌上乱涂乱画，不撕毁书本等。

开 会 育 人

        开好学生会、班主任会是传达学校管理的声音重要途径，我校坚持每学月至少开一次全校学生会，每周开办主任会。在会上及时指出前阶段的问题，对下阶段的工作做出安排、提出工作要求。

全校学生会让学生理解和明白学校管理措施的合理性，得到学生理解和支持后有利于学校的工作顺利开展。会上对学生的行为习惯、文明礼仪、仪容仪表、安全问题等进行强调和总结。我们坚持在不断提醒、不断重复中让学生少犯错。开会的同时德体处检查学生站姿、坐姿、会场纪律；检查学生仪容仪表，规范学生着装和校牌佩戴情况。

班主任大会和班会课都固定在每周一下午，对行政工作、班主任工作等都有指导意义，及时通报学校前一阶段工作情况、下一阶段的工作安排。德体处在班主任大会对上周学生管理情况进行总结，对本周的工作进行安排。办主任老师也将遇到的问题提出讨论，进行必要的沟通交流。班会课上班主任也就可以及时的将学校的管理声音传达给学生。

经 典 育 人

        为了让学生学习更多的传统文化，我校将《三字经》、《弟子规》等经典内容，进行解读、翻译，将整理好的便于阅读和理解的内容印发给学生，在每天晚读时间进行朗诵，期末开展诵读比赛。我校借“中华魂”读书活动，积极推进爱国主义教育、社会主义核心价值观等内容的解读。

学校通过举办“中国梦·我的梦”、“凝聚中华正能量”等为主题的征文、演讲、手抄报、黑板报等形式多样的比赛活动，实现了让学生学经典、识文明、懂礼仪的目标。 

整 训 育 人

       我校受办学条件和生源的限制，办学定位为：为江津城区培养未来的合格公民。

我校有相当一部分学生的学习习惯、生活习惯都非常差，对这部分学生我们坚持不放弃。每天德体处、学生处、保卫科轮流在教学区对各层次班级学生课堂纪律、课间行为规范进行检查。坚持小问题现场解决，问题严重的个人由保卫科、学生处、德体处对学生进行单独训话，检查过程中如果发现课堂纪律很差、教学秩序混乱等问题严重的班级利用放学后的10分钟、20分钟，全班到学校操场进行集体训话和纪律整顿。这样，教学秩序整体有很大的改观，效果极佳。

榜 样 育 人

       为营造积极向上、奋力拼搏的良好氛围，学校提出班班都是红旗班、生生都是一颗星、生生都是特长生、师师都是优秀老师的理念，为学生、老师都树立学习的榜样。

         班级层面，提出“班班都是红旗班”。学校将原来的抢红旗转变为保红旗，每周德体处将卫生流动红旗和纪律流动红旗发到每班，学生为了集体荣誉都会尽量少犯错，但学生难免犯错。学校让犯错的学生，通过申请参加公益劳动主动改错，把被扣的分找回。这样犯错的学生既认识到错误，又主动改错，保住了流动红旗的同时增强了集体荣誉感，收到极好的教育管理效果。

       学生层面，提出“生生都是一颗星”。德国著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”有一位诗人曾写到：如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞赏它的枝干；如果枝干不美，就请赞叹它的根基；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为他是一株蓬勃的生命而讴歌！学校和班级为学生搭建成长平台，主动发现学生的闪光点，并积极肯定和表扬，激发正能量，固化好习惯，让学生找到自信，体会成长快乐。学校尽力发现每个学生的优点，每学期评出学习星、艺术星、幽默星等，让70%的在校学生能够上光荣榜。学校还提出“生生都是特长生”，让学生能歌善舞，能说会写、会画，实施真正的素质教育。

       教师层面，提出“师师都是优秀老师”。为破解择班热，我校要求每位老师都争做优秀教师以满足城区教育对优质教育的需求。近年来我校在英语、语文、数学、生物、美术等科目的区级、市级赛课中有十余人次获得一等奖，涌现出一批优秀的年轻骨干力量。在评优、评先、评职、晋级中，不少同志高风亮节，主动放弃。在优秀教师树立榜样的示范作用下，大多数老师都能顾全大局，克服困难，全身心投入教育教学工作中。老师们讲爱校、比奉献、拼业务，个个都爱岗敬业，形成了老中青相结合的骨干教师群体。

        我们通过活动育人、考试育人、开会育人、经典育人、整训育人、榜样育人等教育理念的实践，凝聚人心，团结了师生力量，实现了校园和谐。教师个个都有干事创业、乐于奉献的精神；学生人人爱校，奋发向上。我校正朝着办人民满意的教育、办双优精品初中而前进！